Новый проект Юлии Ядрихинской
Когда расширяются рамки упражнений с классическим материалом Монтессори, ярче и точнее становятся наблюдения жизни детей, работающих в новой парадигме. Меняется и роль педагога, если заново измерить его уникальность, осознанность и степень креативности. Подхватывая прежде случайно наблюдаемый интерес детей, педагог сам предлагает им некий «заводной» проект и тут же отпускает их в свободное плавание в работе с материалом. Дети увлекаются и можно отойти в сторону со своей видео или фотокамерой, ухватывая объективом наиболее яркие моменты концентрации детского внимания.
Екатерина Великая повелевает отправить письма русским послам в Англию, Францию, Италию и другие страны Европы. Исполнение требуется изящное и с усердием.
Творить для любимых
Саше очень понравилась книга японской старинной поэзии. Мальчик старательно скопировал текст на выбранный лист бумаги, подарил маме. Детям так важно творить для любимых! В этом желании постепенно формируется "Подарковая культура" (термин ТиВи, Татьяны Викторовны Бабушкиной).
Письмо заглавных букв на свитке
Игровая форма занятия явилась из прошлого в карете Екатерина II с вопросом к Лизе: "Кто подписал указ об основании города Ростова-на-Дону?"
Лиза с помощью тренажёра (тактильных букв с углублениями) стилусом совершенствуя навык письма заглавных букв, записала ответ на "свитке".
О моторной памяти
Радостные эмоции вызвала у Тимура загадочная книга с сюрпризом. Предварительно поработал с тактильными буквами. Моторная память отлично помогает правильно изображать буквы. В какой-то момент этот навык сворачивается, и вот уже дети пишут красиво, не задумываясь о технике письма. Тимур не оставил без внимания роскошную книгу об Екатерине II.
Личное задание
Какое серьёзные исследование получилось у Алексея! Заглавная письменная буква Т подверглась скрупулёзному анализу. Очаровательно оформил Лёша письмо. Целая история с поиском и вознаграждением.
Плюс коробка для чтения Фаусек
Саше полюбилась книга с секретом. Она теперь часто берёт из неё листочки и старательно пишет слова. Недавно читала карточки из коллекции для первоначального чтения Юлии Ивановны Фаусек. Рядом со словом "шапка" - настоящая шапка, рядом со словом "чашка" - чашечка, рядом со словом "вилка" - настоящая вилка! Такой приём создаёт прекрасную мотивацию к чтению. Символами слова связаны с реальным миром!
О любви к маме
О нежной, трепетной любви к маме.
О сильной, страстной любви к знаниям.
О безграничной, подлинной любви к творчеству.
Читайте по теме:
После столика Арно Штерна наблюдаем свободное рисование красками из тюбиков
Мария Монтессори и Арно Штерн, подчеркивали важность создания условий для свободного самовыражения ребенка. Они подчеркивали важность создания безопасной и непринужденной среды, где дети могут свободно исследовать, творить и обучаться без опасения быть осужденными или сравниваемыми. В методе Монтессори это достигается через подготовленную среду, а у Штерна через "климат рисования". Именно для этого М. Монтессори придумала свои автодидактические материалы, а Арно Штерн – чудесный столик с кистями и красками.
История создания трех серий документального ролика по книге Ю. И. Фаусек «Бумажное царство»
Всем известно, что человек, появившись на свет, начинает с исследования предметного мира, который его окружает. Он делает это сперва неосознанно, а потом сознательно. И это происходит до конца его жизни. Образованный педагог знает, что не Мария Монтессори открыла важность окружающей ребенка среды. Еще Ян Амос Коменский в предисловии к «0rbis pictus» (1648) говорил: «Просветить юность – не значит внедрить в ее ум груду слов, фраз, сентенций, мнений различных авторов, а значит открыть ей понимание вещей».
Так вот Вы какой – Арно Штерн!
По теории Арно Штерна дети рисуют спонтанно просто потому, что это должно происходить. Они должны оставить свой след. Но не для кого-нибудь, ни для чьей-то оценки, похвалы, а просто потому, что это заложено природой человека. Те взрослые, у которых не было возможности пройти этот путь, могут поправить это в любом возрасте. Для этой цели и служит «Игра в краски» Арно Штерна
Открытия в монтессори-среде или о том, есть ли смысл в творческом подходе
"Подготовленная среда — это место, где ребенок может делать свои открытия, находить ответы на свои вопросы и развиваться в своем собственном темпе." - Мария Монтессори, The Absorbent Mind
Подключайтесь к нам в VK и Telegram:
новые статьи, комментарии, вопросы экспертам
